Buenos días chicos y chicas hoy os he preparado un juego de preguntas con contenidos ya trabajados en la clase de música (nombres de notas, duración de los sonidos, signos de velocidad) para que podáis comprobar vuestros conocimientos. Términamos el mes de mayo evaluando contenidos de lenguaje musical trabajados.
Cuando realicéis
el juego dejad en los comentarios vuestras puntuaciones o bien enviádmelas al
correo electrónico:
Buenos
días chicos y chicas esta semana tras repasar un poquitolas cualidades del sonido, toca hacer un
trabajo para comprobar que lo habéis entendido.
Os
adjunto un quizizz sobre la duración de las notas.
No os
olvidéis de enviarme los vídeos del preludio durante esta semana. Recordad
enviármelos a la entrada de classroom que pusimos.
Buenos días niños y niñas, esta semana de nuevo os acompaño en vuestra vuelta al mundo y “El Aprendiz de Brujo” también se va esta semana a Japón.
Comenzamos este viaje musical con un sonido del instrumento popular de Japón “el koto” (los chicos de 5 años ya conocían este instrumento cuando trabajamos en clase una ficha sobre los instrumentos de cuerda):
Su sonido nos recuerda al del arpa, pero sabemos que el arpa occidental se toca de manera vertical y este instrumento se toca horizontal apoyado sobre el suelo o una mesa.
Otro de los instrumentos populares de Japón y que tocan las geishas es el shamisen.
Imagino que vuestras seños os habrán contado quienes son las geishas. Son artistas japonesas cuya labor es entretener en fiestas, reuniones o banquetes. Ellas saben bailar, tocar instrumentos y dar conversación.
Pero ahora, al igual que la semana pasada os hablaba de la ópera de Puccini ambientada en China (Turandot), esta semana nos encontramos con otra de sus célebres óperas titulada Madame Butterfly. Ambientada en Japón una chica joven, dulce e ingénua llamada Butterfly será capaz de renunciar a todo por amor; pero ese amor no será correspondido de la misma forma.
Os dejo un vídeo ilustrado que la editorial edelvives publicó hace 3 años (lástima no estar en el cole, os lo podría haber enseñado, lo tenemos en la clase de música) con la historia de Butterfly y su amado capitán americano.
Os dejo de nuevo información sobre Puccini.
Pincha en la imagen.
Os dejo un vídeo de los fragmentos más representativos de la ópera. Os contaré un secreto: Es mi ópera favorita…
Por cierto no olvides dejar tus comentarios, es importante para mí para saber quiénes habéis entrado al blog a trabajar el material que os pongo semanalmente. Si has olvidado revisar alguna entrada del blog de música puedes acceder a las pestañas de arriba y buscar tu curso, de esta manera te aparecerán todas las actividades propuestas durante este periodo de clases desde casa.
Buenos días chicos y chicas esta semana os dejo este divertido cuestionario sobre los nombres de las notas. Cuando terminéis el juego tenéis que escribir en los comentarios vuestras puntuaciones o bien enviármelas al correo electrónico: mainmaculada.navarro@murciaeduca.es
Buenos días niños y niñas, esta semana de nuevo os acompaño en vuestra vuelta al mundo y “El Aprendiz de Brujo” también se va esta semana a Japón.
Comenzamos este viaje musical con un sonido del instrumento popular de Japón “el koto” (los chicos de 5 años ya conocían este instrumento cuando trabajamos en clase una ficha sobre los instrumentos de cuerda):
Su sonido nos recuerda al del arpa, pero sabemos que el arpa occidental se toca de manera vertical y este instrumento se toca horizontal apoyado sobre el suelo o una mesa.
Otro de los instrumentos populares de Japón y que tocan las geishas es el shamisen.
Imagino que vuestras seños os habrán contado quienes son las geishas. Son artistas japonesas cuya labor es entretener en fiestas, reuniones o banquetes. Ellas saben bailar, tocar instrumentos y dar conversación.
Pero ahora, al igual que la semana pasada os hablaba de la ópera de Puccini ambientada en China (Turandot), esta semana nos encontramos con otra de sus célebres óperas titulada Madame Butterfly. Ambientada en Japón una chica joven, dulce e ingénua llamada Butterfly será capaz de renunciar a todo por amor; pero ese amor no será correspondido de la misma forma.
Os dejo un vídeo ilustrado que la editorial edelvives publicó hace 3 años (lástima no estar en el cole, os lo podría haber enseñado, lo tenemos en la clase de música) con la historia de Butterfly y su amado capitán americano.
Os dejo de nuevo información sobre Puccini.
Pincha en la imagen.
Os dejo un vídeo de los fragmentos más representativos de la ópera. Os contaré un secreto: Es mi ópera favorita…
Por cierto no olvides dejar tus comentarios, es importante para mí para saber quiénes habéis entrado al blog a trabajar el material que os pongo semanalmente. Si has olvidado revisar alguna entrada del blog de música puedes acceder a las pestañas de arriba y buscar tu curso, de esta manera te aparecerán todas las actividades propuestas durante este periodo de clases desde casa.
Buenos días chicos u chicas de 1º de primaria, terminamos el mes de mayo con una ficha muy sencilla, se trata de una sopa de letras en la que tenéis que buscar el nombre de los instrumentos que están dibujados en la ficha. Para hacerla tenéis que ir marcando casilla a casilla las letras que corresponden a los nombres.
Buenos días chicos y chicas arrancamos última semana de mayo con un cuestionario. La semana pasada nos
adentramos en el último tema que trabajaremos este curso. Nuestra tarea esta
semana será la realización de un quizizz sobre la música en la prehistoria. Si
tienes alguna duda para resolverlo puedes repasar primero las ideas que os di
en la actividad de la semana pasada.
Toda la información necesaria la tienes en el classroom de la clase.
Buenos
días niños y niñas, esta semana de nuevo os acompaño en vuestra vuelta al mundo
y “El Aprendiz de Brujo” también se va esta semana a Japón.
Comenzamos
este viaje musical con un sonido del instrumento popular de Japón “el koto”
(los chicos de 5 años ya conocían este instrumento cuando trabajamos en clase
una ficha sobre los instrumentos de cuerda):
Su sonido
nos recuerda al del arpa, pero sabemos que el arpa occidental se toca de manera
vertical y este instrumento se toca horizontal apoyado sobre el suelo o una
mesa.
Otro de
los instrumentos populares de Japón y que tocan las geishas es el shamisen.
Imagino que vuestras seños os habrán
contado quienes son las geishas. Son artistas japonesas cuya labor es
entretener en fiestas, reuniones o banquetes. Ellas saben bailar, tocar instrumentos
y dar conversación.
Pero ahora, al igual que la semana pasada
os hablaba de la ópera de Puccini ambientada en China (Turandot), esta semana
nos encontramos con otra de sus célebres óperas titulada Madame Butterfly.
Ambientada en Japón una chica joven, dulce e ingénua llamada Butterfly será
capaz de renunciar a todo por amor; pero ese amor no será correspondido de la
misma forma.
Os dejo un vídeo ilustrado
que la editorial edelvives publicó hace 3 años (lástima no estar en el cole, os
lo podría haber enseñado, lo tenemos en la clase de música) con la historia de
Butterfly y su amado capitán americano.
Os dejo de nuevo
información sobre Puccini.
Pincha en la imagen.
Os dejo un vídeo de
los fragmentos más representativos de la ópera. Os contaré un secreto: Es mi ópera favorita…
Por cierto no olvides
dejar tus comentarios, es importante para mí para saber quiénes habéis entrado
al blog a trabajar el material que os pongo semanalmente. Si has olvidado
revisar alguna entrada del blog de música puedes acceder a las pestañas de arriba
y buscar tu curso, de esta manera te aparecerán todas las actividades
propuestas durante este periodo de clases desde casa.
Gracias.
Os dejo estos simpáticos vídeos que nos han enviado Valeria Palao y su hermana Daniela de nuestro viaje a la India.
Buenos días chicos y
chicas, todavía faltan vídeo para el teatro de Beethoven. Esta semana comienza
la grabación, si no tengo los vídeos que faltan no podréis aparecer. Venga chicos
que es un momento y ya está. Si alguno no puede compartir el vídeo en la
entrada que os he dejado en Classroom “Vídeos del Teatro de Beethoven” podéis
enviarlos al whatsapp del teléfono del colegio (el mismo al que habéis enviado
las fotos a Joaquín haciendo Educación Física).
Una vez más os pido
también que me enviéis los vídeos de la canción de flauta “Sinfonía del Nuevo
Mundo”, no os olvidéis, todo este material es necesario para vuestra
evaluación.
Para hoy un quizizz
sobre las formas musicales que estamos trabajando.
Buenos
días niños y niñas, esta semana de nuevo os acompaño en vuestra vuelta al mundo
y “El Aprendiz de Brujo” también se va a China. Si la semana pasada conocíamos
el sitar y la cultura hindú, esta semana conoceremos otras manifestaciones
culturales de la mano del pueblo chino.
¿Sabéis
que los chinos utilizan una escala más pequeña que la nuestra?
Recibe el
nombre de escala pentatónica. Pero claro todavía no sabéis qué es una escala,
lo aprenderéis en clase de música un poquito más adelante, lo que sí puedo
decir es que la escala es el material con el que se construyen las canciones,
igual que para escribir necesitamos las letras.
La escala
pentatónica tiene 5 sonidos solamente y cada vez que escuchamos ese conjunto de
notas entrelazadas rápidamente sabemos que nos hemos ido a China.
Nos quedamos con un
primer instrumento que nos encontramos en este fantástico viaje: el Dizi. Es
una flauta transversal (se toca de lado) hecha con bambú. Es el instrumento
tradicional chino y posee una gran importancia, ya que no solo es utilizado en
la música tradicional china sino que además hace su aparición en la ópera
china. Tradicionalmente ha sido un instrumento muy popular en las clases más pobres
ya que su fabricación no es muy cara y su fácil transporte.
Otro de los instrumentos
populares de China es la Suona, se trata de un instrumento de viento también
con una lengüeta doble, como el oboe que nosotros conocemos.
Otro instrumento
curioso chino es el sheng, cuyo sonido es parecido a nuestra armónica.
Pero también los hay
de percusión como el Ku, que es una especie de tambor utilizado en el folklore popular
del país.
Y también los hay
mezcla de cuerda y percusión como el Yang-chin. Os dejo un vídeo interpretando
el vuelo del moscardón del autor Rimsky Korsakov por el instrumento tradicional
chino.
La misma obra interpretada
por una orquesta.
Como veréis los
instrumentos son muy variados, existen más aunque en ocasiones solemos
confundir instrumentos de origen chino o japonés.
Por último os dejo
una ópera muy conocida titulada Turandot de un compositor italiano llamada Giacomo
Puccini, gran enamorado del mundo oriental compuso óperas inspiradas en China,
Japón.
Cuenta la historia de
una joven princesa la cual tenía un pasado oculto que nadie conocía y sólo aquel
que fuera digno de su amor superaría los tres acertijos que ella misma les proponía.
En caso de no acertar los mandaba decapitar. En ella si escucháis el fragmento
inicial podemos escuchar algunos de los instrumentos anteriores que os he
presentado.
Os dejo también
información de este genial compositor porque la semana que viene os seguiré
contando más casualidades de Puccini y vuestro viaje alrededor del mundo.
Pincha en la imagen para saber más sobre él.
Por cierto no olvides
dejar tus comentarios, es importante para mí para saber quiénes habéis entrado
al blog a trabajar el material que os pongo semanalmente. Si has olvidado
revisar alguna entrada del blog de música puedes acceder a las pestañas de
arriba y buscar tu curso, de esta manera te aparecerán todas las actividades
propuestas durante este periodo de clases desde casa.
Buenos
días chicos y chicas esta semana un poquito de repaso de las cualidades del
sonido. Una vez repasadas la intensidad y la duración toca hacer un trabajo
para comprobar que lo habéis entendido.
Os
adjunto un documento de google en classroom para que lo completéis.
No os
olvidéis de enviarme los vídeos del preludio durante esta semana. Recordad
enviármelos a la entrada de classroom que pusimos.
INTENSIDAD
Y DURACIÓN
Completa
las siguientes operaciones. Ten cuidado porque unas veces son sumas y otras
restas. Recuerda que los silencios valen lo mismo que sus figuras
correspondientes. Hazlo igual que en el ejemplo:
Completa el cuadro poniendo cuál
es su significado y su palabra italiana. Si no lo recuerdas bien, mira el
material de la semana pasada de los signos de intensidad.
Buenos días niños y niñas, esta semana de nuevo os acompaño en vuestra vuelta al mundo y “El Aprendiz de Brujo” también se va a China. Si la semana pasada conocíamos el sitar y la cultura hindú, esta semana conoceremos otras manifestaciones culturales de la mano del pueblo chino.
¿Sabéis que los chinos utilizan una escala más pequeña que la nuestra?
Recibe el nombre de escala pentatónica. Pero claro todavía no sabéis qué es una escala, lo aprenderéis en clase de música un poquito más adelante, lo que sí puedo decir es que la escala es el material con el que se construyen las canciones, igual que para escribir necesitamos las letras.
La escala pentatónica tiene 5 sonidos solamente y cada vez que escuchamos ese conjunto de notas entrelazadas rápidamente sabemos que nos hemos ido a China.
Nos quedamos con un primer instrumento que nos encontramos en este fantástico viaje: el Dizi. Es una flauta transversal (se toca de lado) hecha con bambú. Es el instrumento tradicional chino y posee una gran importancia, ya que no solo es utilizado en la música tradicional china sino que además hace su aparición en la ópera china. Tradicionalmente ha sido un instrumento muy popular en las clases más pobres ya que su fabricación no es muy cara y su fácil transporte.
Otro de los instrumentos populares de China es la Suona, se trata de un instrumento de viento también con una lengüeta doble, como el oboe que nosotros conocemos.
Otro instrumento curioso chino es el sheng, cuyo sonido es parecido a nuestra armónica.
Pero también los hay de percusión como el Ku, que es una especie de tambor utilizado en el folklore popular del país.
Y también los hay mezcla de cuerda y percusión como el Yang-chin. Os dejo un vídeo interpretando el vuelo del moscardón del autor Rimsky Korsakov por el instrumento tradicional chino.
La misma obra interpretada por una orquesta.
Como veréis los instrumentos son muy variados, existen más aunque en ocasiones solemos confundir instrumentos de origen chino o japonés.
Por último os dejo una ópera muy conocida titulada Turandot de un compositor italiano llamada Giacomo Puccini, gran enamorado del mundo oriental compuso óperas inspiradas en China, Japón.
Cuenta la historia de una joven princesa la cual tenía un pasado oculto que nadie conocía y sólo aquel que fuera digno de su amor superaría los tres acertijos que ella misma les proponía. En caso de no acertar los mandaba decapitar. En ella si escucháis el fragmento inicial podemos escuchar algunos de los instrumentos anteriores que os he presentado.
Os dejo también información de este genial compositor porque la semana que viene os seguiré contando más casualidades de Puccini y vuestro viaje alrededor del mundo.
Pincha en la imagen para saber más sobre él.
Por cierto no olvides dejar tus comentarios, es importante para mí para saber quiénes habéis entrado al blog a trabajar el material que os pongo semanalmente. Si has olvidado revisar alguna entrada del blog de música puedes acceder a las pestañas de arriba y buscar tu curso, de esta manera te aparecerán todas las actividades propuestas durante este periodo de clases desde casa.
Buenos
días chicos y chicas; ¿cómo estáis? Esta semana estudiamos en profundidad un
instrumento musical. Es muy importante en la orquesta clásica ya que se encarga
de afinar al resto de instrumentos. Recibe el nombre de concertino y forma parte
de una familia de instrumentos aparecidos en el año 1600 de la mano de Nicola
Amati en la ciudad italiana de Cremona.
¿Sabéis
de qué instrumento se trata?
Seguimos
con nuestro personaje misterioso.
Una de
sus partes se llama voluta o caracol esla encargada de ornamentar una parte muy importante del instrumento es
igual que las volutas que nos encontramos en los capiteles de las columnas de
muchos templos clásicos.
¿Ya sabes cuál es?
Es el menor de 4
hermanos que fueron inventados para que ellos solos formasen una orquesta de
cámara.
Espero que con este
vídeo ya conozcas su nombre…
Ahora ya
sabes quién es nuestro protagonista.
Te dejo
una imagen con los nombres de sus partes.
Se toca
con un objeto llamado arco que está hecho con madera y pelos de caballo que son
los que frotan las cuerdas del violín y producen su sonido.
Buenos
días chicos y chicas, espero que os encontréis muy bien, una semana más venimos
cargados de nuevas propuestas. Esta semana estudiamos en profundidad un
instrumento musical: El Piano.
Os dejo
un vídeo explicando este instrumento y
además un poco de lectura rítmica con los valores de negra y corchea que
conocemos con ayuda del mago.
Esta semana nos
adentramos en el último tema que trabajaremos este curso. Se trata de los
orígenes de la música y cómo en la Unidad 5 se trabajaron los instrumentos de
percusión, los cuales son los primeros en aparecer, completamos el tema de
instrumentos con cuál fue su origen. Nuestra tarea esta semana será elaborar un
pequeño trabajo de investigación sobre el origen de la música. Para ello os
adjunto esta fícha resumen y un vídeo en el que nos habla del mismo. Os adjunto
un documento con lo que debe contener el trabajo.
Los orígenes de la música se
desconocen, ya que en su origen no se utilizaban instrumentos musicales para
interpretarla, sino la voz humana, o la
percusión
corporal, que no dejan huella en el registro arqueológico. Pero es lógico
pensar que la música se descubrió en un momento similar a la aparición del lenguaje
Arqueomusicólogos: Son los
que se dedican al estudio de los objetos sonoros que aparecen en las
excavaciones arqueológicas. Pero para encontrar los orígenes de la música hay
que plantear suposiciones:
Uno de los
orígenes pudo ser los movimientos corporales rítmicos que se
hacían para sincronizar el movimiento al trabajo.
Otro origen pudo
ser la necesidad de llamarse unos a otros cuando estaban
alejados.
La magia y los hechiceros
con sus cantos y danzas puede ser otro de los orígenes para la música.
Los hombres prehistóricos
usaban instrumentos de las cuatro familias que se conocen, que aún hoy se usan
en nuestro tiempo.
