Buenos
días chicos y chicas. Espero que estéis trabajando un poquito la canción de
flauta que os propuse la semana pasada.
Esta
semana un cuestionario quizizz sobre la duración de las figuras musicales para
repasar un poquito de lenguaje musical. Os dejo toda la información en el classroom.
Seguimos
trabajando con flauta el preludio de Charpentier. ¡No lo dejéis para el final
dentro de
Buenos
días chicos y chicas de 3º. Espero que estéis bien. Espero
que hayais comenzado a trabajar la canción de flauta que os propuse la semana
anterior. ¿Cómo lleváis los nuevos sonidos mi y fa en flauta? Llevad cuidado y
recordad siempre mano izquierda arriba y derecha abajo.
Para esta semana os propongo hacer
una ficha de liveworksheets repasando conceptos de lenguaje musical y nombres
de notas. Os explico más abajo cómo tenéis que hacerlo y cómo enviarme los resultados.
Buenos días chicos y chicas. Para terminar con el cuento de Pedro y el Lobo os propongo hacer esta ficha online recordando un poco los personajes de la historia y el instrumento que le corresponde. Os propongo hacer una ficha de liveworksheets en la que con ayuda de los papás uniremos con flechas el instrumento con su personaje. A continuación enviadme el trabajo terminado a mi correo electrónico:mainmaculada.navarro@murciaeduca.es
Os dejo también el enlace de la película para que podáis verla y recordad los instrumentos por si se nos ha olvidado.
Buenos
días chicos y chicas; espero que os encontréis bien, esta semana os propongo un
nuevo trabajo, en esta ocasión repasaremos ritmos con estos sencillos
ritmogramas. En la clase de música los hemos practicado con instrumentos
musicales, desde casa puedes hacerlo utilizando unos palillos chinos o
cualquier objeto que te sirva para percutir pero con ¡¡¡cuidado!!!
Os dejo un juego para practicar los ritmos...
Tienes que escuchar con el altavoz el ritmo que te proponen y después ir pulsando en la negra, corchea o silencio para escribir el ritmo.
Hoy he recibido un vídeo de un compañero haciendo los ritmos con sus claves. Podéis hacer los ritmos con cualquier objeto que tengáis en casa para poder entrechocar.
Buenos
días chicos y chicas; espero que estés bien. Esta semana os dejo un cuento
musical ya que como sabeís la pasada semana fue la semana del libro, por ello este
cuento musical para poder escucharlo y disfrutarlo y cómo a la vaca Sofía amaba
la música. Después de ver el cuento os propongo un vídeo con el que adivinar
sonidos, discriminando auditivamente los sonidos de los objetos que aparecen: Tenemos
que intentar adivinar los sonidos antes de que se levante el telón.
Cuento Musical
Recuerda escuchar los sonidos e intentar adivinar.
Ponemos en el classroom de música las actividades de la semana. Esta semana una ficha de lenguaje musical.Tenéis que marcar el visto en el cuadrito azul dónde corresponda si las figuras que aparecen suman 4 o no. Repasando el compás de 4/4.
Recuerda en un compás de 4/4 caben:
1 redonda
2 blancas
4 negras
8 corcheas
16 semicorcheas
o sustituimos por silencios.
Os dejo un vídeo para repasar el compás de 4/4 para ayudarte a hacer la ficha.
Buenos
días chicos y chicas, espero que os encontréis muy bien, esta semana os dejo un
nuevo trabajo para que disfrutéis viendo a Inma Shara una prestigiosa directora
de orquesta que nos cuenta en esta fantástica historia que los instrumentos musicales
también tienen familias.
No siempre nos encontramos con directoras de orquesta. En el mundo de la historia de la música muy pocas mujeres han llegado a ser directoras de orquesta. Para hoy os propongo que conozcáis a esta directora Inma Shara una de las 6 directoras de orquesta del mundo más prestigiosas.
Cuento Musical "La isla de los sonidos"
Sabes que en la Orquesta de la Región de Murcia también cuentan con una directora llamada Virginia Martínez.
Ponemos en el
classroom de música las actividades de la semana. Revisamos los intervalos con
una ficha de liveworksheets.Les dejamos un vídeo repasando cómo se nombran intervalos
y cómo se clasifican (2ª, 3ª, 3ª, etc)
Aunque en el enlace ponga Intervalos Quinto es para sexto.
Os dejo los vídeos que empleamos en clase para aprenderlos.
Buenos días amiguitos, estamos otra semana más con las clases desde casa. Esta semana
os propongo otra nueva actividad. El mago del bosque nos propone que
diferenciemos sonidos de nuestro entorno pulsando a los diferentes personajes
que aparecen y adivinando de qué se trata.
A
continuación os propongo hacer una ficha de liveworksheets en la que con ayuda
de los papás escribiremos el nombre del sonido que escuchamos. A continuación
enviadme el trabajo terminado a mi correo electrónico:mainmaculada.navarro@murciaeduca.es
Buenos días chicos y chicas. Os dejo una sencilla canción y muy conocida por todos. Se trata de una melodía del compositor barroco francés llamado Charpentier. La partitura que vamos a preparar es utilizada como música de cabecera del Festival de Eurovisión.
Aquí te dejo el tutorial para practicar estas vacaciones...
Versión orquesta interpretada por instrumentos originales del barroco. Nosotros interpretaremos el RONDÓ de esta obra titulada "Te Deum".
Un RONDÓ es una forma musical en la que se alternan melodías una que se repite a la que llamamos A y otras que van intercalándose entre A a las que llamamos B, C, D.
Puedes tocarla desde casa siguiendo la melodía y tocando encima de la misma. Si es muy rápida recuerda que podemos bajar la velocidad en los ajustes de youtube.
Simpática canción para comenzar a trabajar dos sonidos de la mano derecha que son mi y fa. Aquí te dejo las posiciones...
Aquí te dejo las notas de la canción
El tutorial de Flauta
Durante esta semana trabajaremos desde casa esta nueva canción. Podéis copiarla en vuestra libreta, ya que es muy cortita y así practicamos la escritura de notas en el pentagrama.
Recordad mano izquierda arriba y derecha abajo.
Para hacer la nota fa añadimos un dedito de la mano derecha: el índice.
Para hacer la nota mi añadimos dos deditos de la mano derecha: el índice y el corazón.
¡¡¡TENEMOS NUEVOS VÍDEOS DE LOS COMPAÑEROS INTERPRETANDO LA POLKA!!!
¡¡¡ÁNIMO LOS QUE NO HABÉIS ENVIADO EL VÍDEO HACEDLO CUANTO ANTES!!!
Buenos días chicos y chicas. Hoy día 23 de Abril día del Libro y desde la clase de música esta semana continuamos con nuestro cuento de Pedro y el Lobo en esta ocasión os dejo con los instrumentos que intervienen. Ya sabemos que cada personaje está representado por un instrumento musical.
En esta obra la música tiene que actuar como si pintara a los personajes a través de los instrumentos musicales eligiendo los que mejor describieran el carácter y personalidad de los mismos, podríamos decir que en esta obra los instrumentos cobran vida. Cada instrumento o personaje tiene un tema musical a modo de leit-motiv. Además de esto, la música también tenía que ser válida como fondo en las intervenciones del narrador. Con este objetivo en mente Prokofiev distribuyó los personajes del cuento de la siguiente manera:
Pedro. Personaje principal, se le asigna la cuerda frotada, la que tiene más presencia en la música sinfónica. los instrumentos son: Violines I y II, violas, violonchelos y contrabajos
Pájaro. Como era de imaginar la flauta da vida al trinar alegre del pájaro.
Abuelo. Este personaje está representado por el fagot, instrumento de tesitura grave y un poco gruñón.
Pato. Prokofiev elige eloboe para representar el graznado del pato.
Gato. El clarinete será el encargado de dar sonido al caminar aterciopelado y sinuoso del gato.
Lobo. Las trompas imponen la presencia del lobo.
La percusión. La llegada de los cazadores siempre se anuncia con la percusión, especialmente los timbales.
Os dejo este crucigrama sobre los personajes y sus instrumentos
Os dejo esta presentación para que podáis ver a todos los
personajes y sus instrumentos. Además con la ayuda de nuestros papás podéis
leer el cuento pasando las diapositivas.
La próxima semana finalizaremos el cuento con una sorpresa...
Buenos días chicos y chicas; espero que os encontréis bien, esta semana os propongo un nuevo trabajo, en esta ocasión de reconocimiento auditivo. Más abajo os encontraréis un vídeo explicando cómo debéis hacer la ficha y cómo debéis entregármela.
Mucho ánimo a todos y todas, deseando volver a las clases...
Os dejo este vídeo para repasar los instrumentos que conocemos...
Buenos días chicos y chicas; espero que estés bien. Esta semana seguimos recordando cositas ya trabajadas en la clase de música. Le toca el turno a los sonidos de animales.
Juega con el mago a diferenciar sonidos
Os dejo unas fichas editables online para que podáis hacer en casa y me las enviéis a mi correo electrónico:
mainmaculada.navarro@murciaeduca.es
En este vídeo te indico cómo hacerlo:
Pincha sobre el dibujo de los sonidos de animales para comenzar.
Buenos días chicos y chicas, nos vemos en un ratito para concretar algunos temas y saber cómo estáis. Os dejo también un cuestionario sobre figuras musicales en el enlace de classroom. Además para aclarar vuestras dudas sobre figuras y compases os dejo estos vídeo muy interesantes sobre lenguaje musical.
Buenos días amiguitos, estamos otra semana más con las clases desde casa, qué ganas tenemos de regresar al cole ¿A qué sí? pero de momento no podrá ser, así que nos quedamos en casita aprendiendo un poquito con estos juegos musicales.
Esta semana os propongo repasar los sonidos largos y cortos, los cuales hemos aprendido en clase utilizando tarjetas con rayitas largas y cortas para representar el sonido.
Musizón nos ayuda arecordarlos:
Ahora jugamos con el mago del bosque a diferenciar sonidos largos y cortos.
Buenos días chicos y chicas! Estoy muy contenta de haber recibido vuestros vídeos de flauta, todavía faltan algunos...
Recordad que cuando me lo enviéis tenéis que poner que sí autorizáis para que los pueda subir al blog.
¿Cómo estáis?
Espero que bien. Estáis trabajando muy bien. He recibido un montón de comentarios en el blog y eso significa que estáis haciendo un trabajo excelente. Menuda implicación. Muchísimas gracias a vuestras familias por ayudaros en estas circunstancias tan especiales.
Para esta semana, después de este pequeño descanso os propongo dos actividades...
ACTIVIDAD 1
Juego de parejas. Van a aparecer un montón de signos musicales que conocemos (salvo la clave de fa) que debemos emparejar a través de este juego de memoria.
ACTIVIDAD 2
Lectura de ritmos y dictado. Os dejo este vídeo en el que tenéis que adivinar cual es el ritmo que están tocando de los tres que me proponen en cada juego.
Buenos días chicos y chicas. Espero que os encontréis bien, después de esta semana de descanso, volvemos a la carga con nuevas propuestas y repaso de conceptos musicales.
En esta ocasión os dejo unos vídeos y juegos sobre los sonidos musicales que tanto hemos trabajado este curso.
Recordad que el próximo curso comenzaremos a trabajar con la flauta dulce...
Os dejo este juego divertido de las notas musicales. Debéis recordar la secuencia de sonidos que emite el juego y reproducirla.
Buenos días chicos y chicas, ¿cómo estáis? Imagino que bien, cansados de estar en casa pero pensad que pronto muy pronto volveremos a salir y a disfrutar al aire libre. Retomaremos nuestra actividad fuera de nuestras casa muy pronto y disfrutaremos al máximo de las cosas tan bonitas que nos da la naturaleza. Hoy para empezar la semana os propongo que veamos estos vídeos para comenzar a reconocer los instrumentos musicales, no sólo por su imagen sino también por su sonido que es un poquito más difícil.
Comenzamos por los instrumentos de percusión.
Son todos aquellos que golpeamos, chocamos, rasgamos, frotamos para que se produzca su sonido. Algunos de ellos los tenemos en clase...
